由中国老教授协会、中国高等教育学会、中华职业教育社、北京市教育学会主办、北京竞业达数码科技有限公司承办的“互联网+教育高峰论坛”5月22日在北京会议中心隆重举行，1400余名各级教育管理者、一线教师、从事教育研究和信息化工作的专家学者及相关企业负责人参加了论坛研讨。

中国老教授协会会长徐锡安致欢迎词并主持了开幕式。全国人大常委、民盟中央副主席、中华职业教育社副理事长龙庄伟，中国高等教育学会会长瞿振元分别代表主办单位致词。

在主席台就座的嘉宾还有：教育部职成司巡视员王继平、北京市教育委员会委员李奕、北京教育学会会长李观政、华中师范大学校长杨宗凯、新东方教育集团董事长兼总裁俞敏洪、中国老教授协会副会长江树人、北京竞业达数码科技有限公司董事长钱瑞、中国高教学会秘书长康凯、北京交通大学校长宁滨、北京工业大学党委书记郑吉春、北京物资学院院长王旭东、北京青年政治学院院长梁绿琦、北京开放大学校长胡晓松、中华职教社副总干事杨农。

李克强总理在今年的《政府工作报告》中提出了“互联网+”的行动计划，“互联网+”已成为顺应形势、指引各方的响亮口号。互联网与各行各业的深度融合给当今人类社会生产和生活方式带来极大影响，催生了一系列新经济形态，也必将会引领社会经济、技术、文化乃至政治新的发展方向。“互联网+教育高峰论坛”旨在搭建教育领域政府、学校、企业、研究机构领导、专家的高端交流平台，从全方位的视角，共同研究“互联网+教育”对教育理念、教育管理、教育教学模式等的深刻影响，探讨新一代互联网技术与教育教学的深度融合，为“互联网+教育”背景下的教育体制、机制改革创新建言献策，通过分享前沿观点，共享实践经验，以期推动建立办人民满意的教育的新常态。

为期一天的会议分主论坛和高等教育、基础教育、职业教育3个分论坛，近30位专家学者登台报告了他们对“互联网+教育”的研究、思考及应用成果。报告人既有各类学校的校长、教务处长等教育管理者，也有教授、教学名师和特级教师等教学一线的实践者，还有学校信息中心主任、教育信息化行业的负责人等“软硬件”支持者，内容涉及“互联网+”国家战略下的教育变革、技术促进高等教育教学创新、在线教育与课堂教学、“互联网+”时代的基础教育均衡发展等互联网与教育改革发展结合的理论探讨和实践成果。

“互联网+教育”高峰论坛是中国老教授协会、中国高等教育学会、中华职业教育社、北京市教育学会、北京竞业达数码科技有限公司共同发起，首先请允许我代表论坛的各主办方欢迎大家出席本次论坛。

  李克强总理在今年的政府报告当中，提出了“互联网+”这一行动战略，这已成为顺应形势、指导各方的响亮口号，互联网与各行各业的深度融合，对当今人类生产和生活方式带来了极大的影响，催生了新的一系列的经济形态， 也必将引领社会、经济、科技、文化乃至政治新的发展方向，互联网+战略就是利用互联网平台和现代新型技术，跨越时空障碍，将互联网的创新成果和各行各业和亿万人直接结合起来，在新的领域创造新的生态，极大提升社会生产力和社会创新力。

  千秋基业、教育为本，当今社会文明的进步，科技的进步，要求我们提供更高质量的教育，在改革开放时代，办人民满意的教育是国家、政府、学校和广大教育工作者所面对的新课题，也是我们肩负的责任。互联网时代需要互联网思维，互联网的世界观打破时空限制，提供海量信息的互联网，不仅是一种有效工具，也是一种力量。互联网+教育的提出，必将对教育事业的发展带来深刻的影响。

今天我们大家在这里就我们共同关注的互联网+教育进行研讨，就是要推动这项事业蓬勃的开展起来，共建“互联网+教育”的美好未来。在此，我预祝本次论坛圆满成功。

今年3月，李克强总理在政府工作报告当中首次提到互联网+的行动构想，一经提出就引起社会各界的广泛关注，在教育领域也是反响强烈，今天我们主办论坛邀请相关领域的知名学者、专家建言献策，共商盛举，这既是贯彻落实互联网+的具体举措，更是践行互联互通思维，搭建开放式平台，汇集各方智慧的有益尝试，具有非常重要的学术价值和实践意义。

  众所周知，工业化、信息化和全球经济一体化是当今世界发展的主要特征和大趋势，互联网技术的深入发展和大数据时代的来临，正在深刻影响和改变着整个社会生产和生活方式，也使作为社会子系统的教育领域正在经历着一场革命性的变革。一方面新的信息技术的应用给教育领域带来了良好的机遇，数字化学习、翻转课堂、微课程等新型的教育教学形态不断的涌现，特别是以名师、名课、名校为特征的大规模在线网络课程，使优质教育资源得到更大范围的传播，推动了改革和创新发展。另外一方面新一代互联网技术的应用也使教育面临着前所未有的严峻挑战，如何充分发挥互联网技术对教育的有效支撑和引领作用，通过观念创新、机制创新、发展创新来实现大数据与教育的深度融合，如何搭建互联网教育深度平台，建立促进和实现二者深度融合的保障机制，从而更好的满足民众对优质教育资源的需求，满足人民个性化、终身学习的需要等等，都需要我们重点关注、深入研究和持续的探索。

  职业教育作为国民教育体系的重要组成部分和人力资源开发的重要手段，是所有教育类型中与经济社会发展联系最紧密，与就业关系最密切的教育。加快发展现代职业教育是适应我国经济可持续发展的重大战略举措，是促进技术技能发展，推动我国从制造大国迈向制造强国的必要条件，也是满足民众终身学习需要，推进现代教育发展的迫切需要，特别是随着我国经济发展的新常态，发展职业教育，加快培养高素质技术技能型人才的需求，更是前所未有的迫切。

中华职业教育社作为我国近现代第一个宣传、倡导和实施职业教育的团体，成立于1917年，已有近百年的历史。多年来中华职教社秉承“使无业者有业，使有业者乐业”的宗旨，建言献策，开展工作，为推动教育改革创新做出了重要贡献，特别是于1995年启动的温暖工程公益性职业教育项目，资助金额已累计达8.85亿元，培训各类人员近1300万人次，帮扶就业356万人，资助贫困学生8000余人，得到了习近平、李克强等党和国家领导同志的高度称赞，是各国非政府组织充分发挥自身优势、为社会发展献计出力的典范。

教育是国家的未来，民族的希望，实现我们百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦关键靠人才，基础在教育，互联网大数据新技术与教育的深度融合，既是实现教育现代化的应有之意，也是我国经济转型升级的战略选择，相信通过在座各位的努力，本次论坛一定会取得积极而富有成效的成果，中华职业教育社也将与大家一道为推进“互联网+教育”深度融合继续贡献力量，也希望在座的各位专家、各位代表，一如既往的关心和支持我社的工作，共同为推进我国教育事业持续健康发展做出积极的努力和应有的贡献。

在互联网+的大背景下，我国教育如何在已经开展的在线开发课程和平台建设基础上，做好“互联网+教育”这篇大文章已经时不我待。近日，教育部下发了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，明确了“高校主体、政府支持、社会参与”的工作方针，提出了建设一批优质在线开放课程、认定一批国家精品在线开放课程、建设在线开放课程公共服务平台、推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新等七项重点任务。当前落实《意见》精神，建设好在线开放课程，一定要有大视野、大胸怀，开放包容、互利共赢；一定要立足大格局、大谋略，统分结合、分类推进。